美国TOP20本科的申请规划，我们在做些什么？
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发布日期：2020-11-14 04:39

美国的本科招生机制，绝大部分的院校讲究“Holistic Review”（整体审查）原则, 这是什么意思呢？

整体审查是一种大学招生策略，可评估申请人的独特经历以及传统的学业成绩（例如成绩和考试分数）。它旨在帮助大学考虑广泛的因素，这些因素反映了申请人的学业准备程度，对即将上课的贡献以及在学校和以后成为专业人士的成功潜力。整体审查与其他各种基于任务的实践结合使用时，构成了大学录取的过程。

首先申请人要获得目标院校招生官的考虑，必须满足大学的基本要求，就是学术常说的GPA、托福成绩等。如果不满足其中一个或多个，还可以有替代入学的选项或者conditional offer, 可以来咨询AXG的顾问老师们，今儿我们主要讲讲除了这些成绩，美国到底在考量什么？

学术课程工作的力量：课程选择是学生学习动机的重要指标。在高三结束之前，学生应继续参加具有挑战性的学术课程。
成绩趋势：学术课程成绩提高的学生更有可能在大学获得成功。我们寻找继续学习具有挑战性的课程并提高其成绩的学生。
测试成绩： SAT或ACT测试被同等考虑-两者都不是首选。虽然标准化考试为我们提供了一种评估学生潜力的重要方法（不受学校与学校之间以及老师与教师之间的严谨程度变化的影响），但我们也认识到，对于某些人而言，这四个小时的评估较为困难学生比别人多。
其他学术因素：如果一所高中提供班级排名，则将在理解当地分级实践的背景下予以考虑。同样，如果高中提供了学校资料，则会考虑在高中中使用其他背景信息。
个人陈述/论文：学生的申请论文是确定学术动机和更好地理解学生与大学之间的契合度的重要工具。虽然论文是让大学更好地了解学生的机会，但招生委员会还将寻求使用正确的语法和拼写清晰，清晰地传达出连贯的信息。
课外活动/特殊才能：将考虑学生在课堂以外的活动，例如参加学校俱乐部，运动，工作或志愿工作。它还包括大学预备课程。美术或表演艺术，体育或其他课程中也是重要的组成部分，会满足校园特殊需求的非凡技能和才华。
增强大学多样性的能力：美国大学重视其校园社区的多样性，因此也会考虑种族/族裔背景，社会经济背景和家庭教育历史等诸多方面。
特殊情况：将考虑描述特殊情况的个人陈述，例如记录在案的残疾，严重疾病或影响学生学习成绩的其他减轻情况。

那么重点来了，同学们最关系的问题

我该如何规划我的大学申请？
我在国内公立院校，还有机会申请美国顶尖大学吗？

下面让小A来做个简洁明了的安排吧，我们以10年级作为起始点

10年级：

努力保持课程全A
积极参加课外活动
刷托福单词和真题

目标是最终高二结束的时候，能够拿到一份GPA在85+以上的成绩单，90+为佳。GPA非常非常重要，是三个硬件因素中起决定作用的因素，请对其有足够的重视。

关于标化考试，小A建议同学们优先准备托福，再冲击SAT。托福解决的是学生语言工具掌握的情况，是基础。目标是在高二结束的时候，拿到托福105+的成绩。（托福成绩的有效期是两年，需要同学们注意。在大多数的名校申请案例中，学生们考3+次的托福是非常正常的。）这个时候，我们就要初步设定目标，AXG的顾问老师们会给你规划院校、专业，目标成绩，时间安排，考试重点。

11年级：

提升课外活动质量
学习AP课程（非常重要！）
准备SAT/ACT

课外活动和背景是展现申请人的综合素质的重要方面，比如申请人的思想深度、精神意志、责任心、团队协作能力、领导力，等等，这些可贵的品质，都构成了申请人的综合素质。AXG的顾问老师们要给申请人做的，就是巧妙的利用申请文书和面试培训，凸显学生的能力和综合素质，让名校的招生官对我们眼前一亮、印象深刻。（美国大学申请中的课外活动（Extracurricular activities）。我的顾问老师会在这个阶段，根据整体对学生的规划，选择有助于学生申请院校和专业的背景项目。